Réponse :
Bonjour, je pense que c'est surtout à partir des points qui peuvent être relevés où on peut changer des choses. Je te propose ça:
(premièrement ne fait pas ça sous forme de tiret.
Plusieurs points peuvent être relevés, tel que la colorimétrie en niveau de gris; aussi dit noir et blanc. Cette colorimétrie fait ressortir la nostalgie de l'image et crée aussi un contraste de couleur, accentuant donc la présence de la voiture et des enfants. Le noir et blanc s'associe aussi à la représentation d'un souvenir, tout comme l’extrait d’Albert Camus, la photographie renvoie aux jeux de l’enfance, à une époque éloignée de la nôtre (modèle de la voiture, coiffures et vêtements des enfants).
Nous remarquons que les enfants prennent possessions de la voiture : un garçon est assis sur le capot, un autre est installé derrière lui sur le toit, tandis que les autres sont à l’intérieur de la vieille carcasse : l’un d’entre eux est au volant, comme s’il la conduisait et se retourne vers ses camarades de jeux positionnés à l’arrière. En observant bien ces enfants, nous constatons que les deux premiers assis sur le véhicule semblent regarder devant eux et dominer l’espace. Ils jouent loin des immeubles de la ville qui sont visibles en arrière-plan. Ils apparaissent comme seuls au monde, éloignés de la surveillance des adultes, tout comme dans le souvenir d’enfance de Camus : « Ils régnaient sur la vie ».
La carcasse de la voiture se trouve autour de détritus et autres débris qui pourraient nous faire penser à la pauvreté. Mais celle-ci n'empêche pas les enfants de jouer et de profiter de ce moment privilégié de jeux. Le décor rappelle la « vieille baraque démantibulée » (l. 4-5) et la « maçonnerie à demi détruite » (l. 14) du texte d’Albert Camus.
Voilà, il y a peut-être des choses à rajouter par rapport au texte de Camus mais vu que tu ne l'as pas mis je me suis juste contentée de réécrire ton texte. Bonne journée
