Répondre :
Bonjour ;
Exercice n ° 1 :
Si on ne touche pas la cible , on a : 0 points .
Si on touche la couronne des 5 , on a : 5 points .
Si on touche la couronne des 10 , on a : 10 points .
Si on touche la couronne des 20 , on a : 20 points .
Si on touche la couronne des 30 , on a : 30 points .
Si on touche le disque central , on a : 50 points .
Les issues de cette expérience aléatoires sont : 0 ; 5 ; 10 ; 20 ; 30 et 50 .
Exercice n ° 2 :
Les multiples de 5 compris entre 1 et 40 sont : 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 et 40 .
Donc les issues qui réalisent l'événement "Obtenir un multiple de 5 " sont :
5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 et 40 .
Exercice n ° 3 :
L'expérience qui consiste à lancer une pièce de monnaie et de regarder la face du dessus , est une expérience aléatoire , car on ne peut pas être sûr du résultat qui est soit pile soit face .
L'expérience qui consiste à appuyer sur un chiffre sur une calculatrice et de voir ce qui s'affiche sur l'écran , n'est pas une expérience aléatoire , car on est sûr du résultat .
Exercice n ° 1 :
Si on ne touche pas la cible , on a : 0 points .
Si on touche la couronne des 5 , on a : 5 points .
Si on touche la couronne des 10 , on a : 10 points .
Si on touche la couronne des 20 , on a : 20 points .
Si on touche la couronne des 30 , on a : 30 points .
Si on touche le disque central , on a : 50 points .
Les issues de cette expérience aléatoires sont : 0 ; 5 ; 10 ; 20 ; 30 et 50 .
Exercice n ° 2 :
Les multiples de 5 compris entre 1 et 40 sont : 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 et 40 .
Donc les issues qui réalisent l'événement "Obtenir un multiple de 5 " sont :
5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 et 40 .
Exercice n ° 3 :
L'expérience qui consiste à lancer une pièce de monnaie et de regarder la face du dessus , est une expérience aléatoire , car on ne peut pas être sûr du résultat qui est soit pile soit face .
L'expérience qui consiste à appuyer sur un chiffre sur une calculatrice et de voir ce qui s'affiche sur l'écran , n'est pas une expérience aléatoire , car on est sûr du résultat .
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