bonjour c urgent pour demain aidez moi svp
« Notre jeune école normale était le foyer de la vie laïque, de l’invention laïque dans tout
le département, et même j’ai comme une idée qu’elle était un modèle […]. De jeunes
maîtres de l’école normale venaient chaque semaine nous faire l’école. […] Ils étaient
toujours prêts à crier “Vive la République ! Vive la nation”, on sentait qu’ils l’eussent
crié jusque sous le sabre prussien. Car l’ennemi, pour nous, confusément tout l’ennemi,
l‘esprit du mal, c’était les Prussiens. Ce n’était déjà pas si bête. Ni si éloigné de la vérité.
C’était en 1880. C’est en 1913. Trente-trois ans. Et nous y sommes revenus.
Nos jeunes maîtres étaient beaux comme des hussards noirs. Sveltes ; sévères ; sanglés.
Sérieux, et un peu tremblants de leur précoce, de leur soudaine omnipotence. Un long
pantalon noir, mais je pense, avec un liseré violet. Le violet n’est pas seulement la couleur
des évêques, il est aussi la couleur de l’enseignement primaire. Un gilet noir. Une
longue redingote noire, bien droite, bien tombante, mais deux croisements de palmes
violettes aux revers. Une casquette plate, noire, mais un recroisement de palmes violettes
au-dessus du front. Cet uniforme civil était une sorte d’uniforme militaire encore plus
sévère, encore plus militaire, étant un uniforme civique. Quelque chose, je pense, comme
le fameux cadre noir de Saumur. Rien n’est plus beau comme un bel uniforme noir parmi
les uniformes militaires. C’est la ligne elle-même. Et la sévérité. Porté par ces gamins qui
étaient vraiment les enfants de la République. Par ces jeunes hussards de la République.
Par ces nourrissons de la République. Par ces hussards noirs de la sévérité.
Ces fonctionnaires, ces instituteurs, cet économe ne s’étaient aucunement ni retranchés
ni sortis du peuple. Du monde ouvrier et paysan. Ni ils ne boudaient aucunement le
peuple. Ni ils n’entendaient aucunement le gouverner. À peine le conduire. Il faut dire
qu’ils entendaient le former. Ils en avaient le droit, car ils en étaient dignes. »

1- De quoi l’école normale est-elle un modèle ? (0,5 point)
2- Comment ces instituteurs sont-ils habillés ? (0,25 point)
3- À quoi cette tenue les fait-elle ressembler ? Pour justifier ta réponse, montre
dans le texte deux expressions (0,75 point)
4- Quelle mission confie-t-on à ces instituteurs ? (0,5 point)