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Bonjour, voici des exemples d’arguments :
•pour : -il faut raconter les horreurs de la guerre afin de retracer l’histoire au mieux (ex : il faut décrire avec réalité aux élèves qui travaillent sur cette période ce qui s’est réellement passé)
-il faut sensibiliser les gens à la guerre afin que ça ne se reproduise plus (ex : des personnes averties des désastres humains comme matériels que la guerre a causé seraient moins susceptibles de vouloir faire la guerre que des personnes qui n’ont jamais entendu parler des horreurs de la guerre)
-il faut rendre hommage aux personnes qui ont perdu leur vie à la guerre et ce n’est possible qu’en racontant leur histoire et en expliquant réellement l’horreur de la guerre
•contre : -il ne faut pas choquer/heurter les plus jeunes ou les plus sensibles (ex : un professeur pourrait par ex décider de parler à ses élèves uniquement des puissances victorieuses, des puissances qui ont perdu, des enjeux économiques de la guerre etc...sans mentionner l’atrocité dont la guerre a fait preuve)
-les horreurs de la guerre ne sont pas l’unique sujet duquel on peut parler en abordant cette période (ex : comme mentionné plus haut, on peut choisir de parler des enjeux dans les différents domaines que la guerre a causé etc...)
Voilà, je n’ai que deux arguments qui sont contre, mais j’espère quand même que ma réponse aide. N’hésite pas à me poser une question si tu ne comprends pas quelque chose.
•pour : -il faut raconter les horreurs de la guerre afin de retracer l’histoire au mieux (ex : il faut décrire avec réalité aux élèves qui travaillent sur cette période ce qui s’est réellement passé)
-il faut sensibiliser les gens à la guerre afin que ça ne se reproduise plus (ex : des personnes averties des désastres humains comme matériels que la guerre a causé seraient moins susceptibles de vouloir faire la guerre que des personnes qui n’ont jamais entendu parler des horreurs de la guerre)
-il faut rendre hommage aux personnes qui ont perdu leur vie à la guerre et ce n’est possible qu’en racontant leur histoire et en expliquant réellement l’horreur de la guerre
•contre : -il ne faut pas choquer/heurter les plus jeunes ou les plus sensibles (ex : un professeur pourrait par ex décider de parler à ses élèves uniquement des puissances victorieuses, des puissances qui ont perdu, des enjeux économiques de la guerre etc...sans mentionner l’atrocité dont la guerre a fait preuve)
-les horreurs de la guerre ne sont pas l’unique sujet duquel on peut parler en abordant cette période (ex : comme mentionné plus haut, on peut choisir de parler des enjeux dans les différents domaines que la guerre a causé etc...)
Voilà, je n’ai que deux arguments qui sont contre, mais j’espère quand même que ma réponse aide. N’hésite pas à me poser une question si tu ne comprends pas quelque chose.
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